陈校长与六年级家长谈择校问题

与六年级家长谈择校问题

升学在即，孩子上初中的问题，严肃地摆在了我们家长的面前。最近，我接触了部分六年级的家长，感觉到你们有点儿忧心和矛盾。昨天教育局召开的校长会上，市教委通报了一些学校违规提前招生、提前收费，给孩子和家长增加了很多不必要的负担，作为校长，特别是作为一个做了三十年教育、也当了二十五年家长的我，感觉有一种责任、义务和教育情结，想和大家见见面，就有些问题交流交流，供大家参考。

一、 择校是一种进步，是一种责任，也是一个课题。

家长择校的愿望，反映了“望子成龙”、“望女成风”的强烈愿望，也说明现在有了选择的条件和被选择的条件，这也是你们对孩子的未来和祖国的一种责任。因为，你们择校的目的不就是为了让自己的孩子能接受优质教育，既为孩子的品行、学业打好基础，又为孩子的后续发展创造条件，准备着将来为祖国多做贡献。但到底什么样的学校才能提供优质教育呢？可不是一个简单的问题。各有各的原有基础，各有各的定向目标，各有各的不同追求，如果要用一句话来说，那就是：适合自己孩子的学校。即是说，能和孩子学习起点相一致、具有连续性、最适宜孩子发挥潜能的学校,就是最好的学校。那么自己的孩子到底适合什么样的学校呢？
二、我的几点建议

1、要尊重孩子的意见。从小学升入初中，是孩子身体发育进入青春期的关键时段，孩子的个人意识，自我人格开始萌动。你们再不要把孩子不当回事儿了，给孩子合理的自主权。不要把大人的意志强加在孩子的头上，最好让孩子直接和要选初中学校的同学进行交流，从而选择最适合孩子的学校。不然，将来学习上不管出什么问题，孩子都会怪我们的。

2、要考虑孩子的实际。不能只有良好的愿望，一定要考虑孩子的实际，也就是孩子的思想素质、基本习惯、学习基础、身体状况及原有的受教育状况。如果孩子习惯良好，学习自觉，基础较好，且敢于竞争，原则上不管在哪里读，都能够承受相关压力，而且有希望与时俱进，“更上一层楼”。但一定要回避只抓考试成绩、单一教学模式的所谓的名校。如果孩子的学习属于中等，择校后可能由于竞争激烈，压力过大而难以进入“第一方阵”，甚至被“边缘化”。就不要到竞争过大的学校，如果孩子在初中能做中等偏上甚至尖子学生，往往更能让孩子进入“天天向上”的状态。如果孩子小学毕业时基础不扎实，成绩偏低，学习有困难，那么家长就要掂量实力，最好进入普通学校，共同帮助孩子健康成长。

3、要考虑方便就读。有的家长为孩子择校，由于家离学校很远，又不想吃住学校，孩子每天几乎要比别人早起一个小时，在路上来回奔波，孩子受罪，家长也心焦。并且，学校远，3年光上下学就花费了很多学习时间。因此，在公交车或者校车方便到达的地方和家长容易接送的地方择校，或者就选择寄宿制，才是上策。一句话，学校远近与孩子的身心健康和安全都有关系，应当认真考虑。

4、判断学校的教学质量要全面。判断一所学校的教学质量如何，师资是最重要的。相对而言，民办学校由于生存压力大，机制较活，也有显著的自身优势，比如硬件条件很好，在某些学科具有一定特色等。但判断一所学校是否为“好学校”，还应有更宽的标准。如果一所学校只看重学习成绩，办学模式单一，校园没有生气，对于孩子来说，就可能妨碍个性发展。初中阶段，不能只有学习，没有娱乐；不能只有激烈竞争，没有宽松氛围。

5、一定要记住：适合的，才是最好的。在择校的问题上，也是仁者见仁，智者见智，学生和家长各有自己的不同选择。要强调的是，应根据孩子的具体情况而定，不可否认的是，国家经过多年的调整、整合和投入，不少学校都在进步，因此，家长择校时，一定要务实,不能违背教育规律。不要去盲目追求最好的学校，到处领着孩子“赶考”，弄得孩子还没进校门就已经讨厌学习，非常的不划算，要选择最适合孩子成长的学校。

三、我们的一些构想

1、我们的办学理念：为孩子的终身发展负责，创设适合每一个孩子发展的教育环境。

2、我们的双向目标：作为自然人——健康、快乐、阳光、进步

作为社会人——学会做人、学会做事、学会学习、学会合作

3、我们的分段目标： 小学——解决爱学的问题，初中——解决会学的问题

高中——解决要学的问题

4、对本届初一的想法

1）本校学生单独编班，保持教育的连续性

2）下大力气实施分类分层教育教学，真正使能飞的飞起来，能跑的跑起来，有个性特长的能够继续发展。

3）一旦你们确定报考我们学校，经过我们的考查录取的学生，准备提前进入小升初预备班（进入中学管理），以实现顺利的过度与衔接。

4）引进“全脑学习法”，开发全脑、特别是右脑潜能，提高孩子的终身学习能力

5）优化教师结构，整合优质资源，力争本届有大的突破